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如何在网上查询学历证书

学信网,即全国高等教育学历证书网上查询系统。查询范围:国家承认的各类高等教育学历证书(含学历证明书)。包括研究生、普通本专科、成人本专科(注册进度)、网络教育(注册进度)、开放教育、高等教育自学考试(注册进度)以及高等教育学历文凭考试(注册进度)等。其中,研究生、普通本专科的学历证书已实现在线即时电子注册。下面,小编就教大家在学信网上查询学历证书。

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    首先,在浏览器搜索“学信网学历查询”,如图。

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    点击进入学信网的官方网站主页,如图。

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    点击页面上方的【学历查询】,页面出现学历证书查询的选项,如图。

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    点击【本人查询】,开始学信网账号的注册,如图。

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    点击【注册】,完成信息验证,如图所示。

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    注册完成后,输入账号和密码,进行登录,进入个人主页。

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    点击页面右边的学历信息,就可以进行查询了。

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  • 会计怎么做T型账户?

    搜狗指南,指到就不难。不论是电脑数码,还是工作生活,这里有千万网友实践过的解决方法。同时还可以向世界分享你的经验技巧,让生活变得更简单。

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    会计分录已做好
    登T型账户的前提是会计分录已经做好,而且是正确的,只有这样,T型账户才能计算准确。

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    画T型账户
    在纸上画一个大大的T字,横线上方写会计科目名称,左边表示借方,右边表示贷方。

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    登记期初余额
    根据总账上期初余额的实际情况填写,一般资金占用类期初余额填在左方,资金来源类期初余额填在右方。

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    登记本期发生额
    发生额要根据会计分录填写,把每一笔会计分录都登记到T型账户上,不要漏填。填写竖线左右两边时,要看上方的会计科目是什么,资金占用类科目左边填增加额,右边填减少额,资金来源类科目正好相反。

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    结算期末余额
    资金占用类的期末余额=期初余额+借方发生额-贷方发生额,资金来源类科目的期末余额=期初余额+贷方发生额-借方发生额,算出期末余额后,登记总账。

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  • 的地得的用法

    中国的文字博大精深,每个字的用法极为考究,比如常见的“的、地、得”,这三个都可以作为结构助词使用,但是用法却不一样。下面我们一起来了解一下吧!

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    “的”,定语的标记,用在名词、形容词或者代词之后。“的”前面的词是用来修饰、限定、说明“的”后面的事物,表示词与词之间的修饰关系或者所属关系。结构一般为形容词、名词或代词+的+名词,比如美丽的山庄、蓝色的天空、中国的土地、她的宠物。

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    “的”字短语。用在主语和谓语的短句之间,形成偏正短语,比如恐龙的灭绝、您的光临;或者用在名词、动词、形容词的后面构成“的”字短语,比如好的坏的、我的、唱的唱、跳的跳。

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    用在句末,表示肯定或者确定的语气。比如这是不可能的、我很肯定的。

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    “地”,状语的标记,用在动词、形容词之前。“地”前面的词是用来形容或者说明“地”后面的词。结构一般为形容词或副词+地+动词或形容词,比如快乐地奔跑、非常地漂亮。

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    用在状语的后面。用在动词、形容词及相关短语之后,比如惊讶地看着、高兴地跳起来、头也不回地走了;用在名词、副词、拟声词之后,本能地躲开了、频繁地喝水、水哗啦啦地流。

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    “得”,补语的标记,用在动词或者形容词之后。“得”后面的词是用来补充说明“得”前面的词,结构一般为动词或形容词+得+副词,如跑得快、红得发紫。

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    用在动词后面,表示可能、可以的意思,比如马虎不得、吃不得、说不得。

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    用在句末,表示某种无法形容的状态,比如瞧把你乐得、看你衣服脏得。

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  • 二进制十进制如何互相转换

    我们很多人都知道二进制和十进制,但大家知道二进制与十进制之间是怎么转换的吗?下面我们就来看看二进制十进制是如何转换的。

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    我们写一个十进制的数,除以2,有余数就在右边记为1,没有余数就记为0。我们下面以十进制数字33为例,先除以2,有余数,在右边记1。

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    然后一步一步的除以2,直到最后的商为0,我们就不用再往下除了。

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    将我们写在右边的余数从下往上记,最后得到的数字就是二进制了。

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    我们现在看到十进制数字转为二进制的数字是100001。下面我们看看如何将二进制转换为十进制。

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    我们就选刚刚的二进制数字100001,首先我们来确定次方:我们看到左起的第一位数字1,往后数发现后面还有五位,因此首位数1的次方就是5,往后一次递减。具体方法见下图。

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  • 乘除法如何验算

    你们知道乘除法如何验算吗?下面我们就一起来看看怎么做的吧!

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    关于乘法的验算,我们以下面的题为例。

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    我们先用竖式把它的答案计算出来,如下图所示。

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    验算的方法:我们把两个因数交换一下,接着又用竖式计算一遍,看一下结果与刚刚计算的的答案是不是一样的。

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    关于除法的验算,我们以下面的一个没有余数,一个有余数的题为例。先有竖式把它们的结果计算出来,如下图。

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    验算没有余数的方法:把它的商和除数乘出来,看一下得出的结果等不等于被除数,如下图所示。

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    验算有余数的方法:把它的商和除数乘出来,接着在结果上面加上余数,看一下得出的结果等不等于被除数,如下图所示。

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  • 情况说明范文

    我们在工作的时候可能需要向领导说明一件事情的来龙去脉,这种时候我们就需要写一份情况说明。那么,情况说明应该怎么写呢?

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    范文展示:

    关于XXX的情况说明
    尊敬的XXX:
    我已于2011年7月在XXX大学顺利毕业,并取得毕业证书。就读期间办理的学生证在毕业前已由XXX大学统一收回,故现在只能提供毕业证复印件,无法再提供学生证原件。

    说明人:XXX
    日期:XXXX年XX月XX日

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    写作方法:
    情况说明主要包括四个部分,分别是:标题、称谓、正文、落款。

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    标题:
    情况说明首先要有标题,标题可以写“关于XXX事件的情况说明”。

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    称谓:
    如果我们是员工的话,那称谓就要写XX领导,如果我们是代表下级部分向上级部门写情况说明,那称谓就要写上级部门的名称。

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    正文:
    正文部分就把这件事情的来龙去脉说清楚,记住要简明扼要,不要长篇大论。

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    落款:
    最后落款要包括说明人的名字或者部门名称,在名字下面写上情况说明的日期。

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  • 如何快速翻译文言文

    搜狗指南,指到就不难。不论是电脑数码,还是工作生活,这里有千万网友实践过的解决方法。同时还可以向世界分享你的经验技巧,让生活变得更简单。

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    首先打开我们的浏览器,每个浏览器都一样,我这里是搜狗浏览器。

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    在浏览器上输入在线翻译文言文,点击搜索。

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    你就会看到所搜出来一个在线文言文翻译,然后点进去。

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    进入网站后,你就可以在输入框里输入你想翻译的文言文。

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    之后点击翻译。

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    这是就会出现含有搜索语句的文章列表和搜索词的解释,如果你需要联系上下文进行翻译的话。就可以点击相关的文章列表。

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    之后,我们就可以看到原文的翻译了。非常方便。

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  • 小学语文修改病句练习题及答案-1

    小学语文最大的难题应该就是病句了,这里是一些修改病句练习,看看吧。

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    1、言行不一是一种极坏的。
    2、10月13日,终于戴上了红领巾。
    3、我们必须自觉的习惯。
    4、一路上尽情欣赏阿里山的云雾。
    5、地球上的光明和温暖都是送来的。

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    答案:
    1、言行不一是一种极坏的(习惯)。
    2、10月13日,(小明)终于戴上了红领巾。
    3、我们必须(养成)自觉的习惯。
    4、(小明和同学)一路上尽情欣赏阿里山的云雾。
    5、地球上的光明和温暖都是(太阳公公)送来的。

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    1、这个学期,王佳的作文水平大大前进和提高了。
    2、这是一幅十分非常美丽的画。
    3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
    4、他这次没考好,难过得流下了伤心的眼泪。
    5、小组会上,他总是首先第一个发言。

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    答案:
    1、这个学期,王佳的作文水平大大提高了。(去掉‘前进和’)
    2、这是一幅非常美丽的画。(去掉‘十分’)
    3、我们要下决心改掉坏习惯。(去掉‘不好的’)
    4、他这次没考好,难过得流下了眼泪。(起吊‘伤心的’)
    5、小组会上,他总是第一个发言。(去掉‘首先’)

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    1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
    2.老师忽然渐渐放慢了进度。
    3.经过这次外出调查,对大家的启发很大。
    4.为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
    5.他那亲切的话语、慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。

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    1.这是一个欢乐的班会。(意思重复去掉‘快乐、愉快’)
    2.老师渐渐放慢了进度。(‘忽然’‘渐渐’意思冲突,去掉‘忽然’或‘渐渐’)
    3.经过这次外出调查,对大家的启发很大。(去掉‘经过’)
    4.为了避免今后不再发生类似的事故,我们必须尽快健全安全制度。
    5.他那亲切的话语、慈祥的面容,时时浮现在我的眼前。(去掉‘避免’或‘不再’)

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  • 如何分析修辞手法的作用

    修辞手法,是鉴赏文章时重点需要鉴赏的对象之一,考试中也占有一定分值。下面为大家详解常见修辞手法的作用,希望对大家有所帮助。

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    比拟
    把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想,使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

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    夸张
    对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

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    借代
    借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

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    对偶
    用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看,语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含蓄。

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    排比
    把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。

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    设问
    先提出问题,接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味。

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    反问
    用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气,表达强烈感情。

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    用典
    用典是古诗词中常用的一种表现方法,能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用,在增强了作品意蕴的同时,也给阅读造成了一定的影响。

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    列锦
    所谓列锦,就是全部用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的图像,用以烘托气氛,创造意境,表达情感的一种修辞手法。

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    反复
    为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子,所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

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  • 怎么教一年级孩子做看图列式题?

    刚上一年级的孩子,在面对看图列式的题,出错率会特别的高,有时候讲了很多遍还是会有问题。这种题不像简单的加减法的题,孩子稍微计算一下做出来了,而是需要转一下弯才能做出来。 那应该怎么给孩子讲题,才能让孩子更容易理解呢,下面就给大家分享一下。

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    首先要读懂题目的意思:遇见这种题目要先教孩子不要紧张,一定要先看题,看能不能明白图的意思,已知的数字是哪几个,最后求的是什么?

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    先让孩子自己做题,并说出自己是怎么理解的。拿到题家长不要急着给孩子讲,一定要先让孩子自己做,做完之后再看孩子做的如何,问问孩子为什么这么做,是怎么理解的?检查的时候注意孩子错在哪里,以后遇到这类题型一定要多加留心。

  • 03

    给孩子讲题时,家长一定要先读题,并给孩子说出这一题应该怎么理解。比如说下图的看图列式:第一张图是8朵花加上篮子里的9朵花一共是多少朵,这一题只是加法,比较好理解;第二个图是问一共有多少只鸭子,就是3+3+4=10只,也比较好理解。

  • 04

    多多练习此类题目:多练习就能遇见不同题型的看图列式,熟能生巧对于孩子也是非常见效的。而且提醒孩子做题的时候一定要仔细,不能粗心大意。

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    和孩子一起做个归纳总结:这种题也有规律,和孩子一起把做过的题目都记录起来,看看有哪些题目是类似的。尤其是孩子错的比较多的类型,一定要更加注意。

  • 06

    教孩子自己检查题目,这是一个很好的习惯,自己检查的话,可以更多的发现自己容易出错的题目。

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